Лекции Y Combinator.
На русском и украинском.
На русском и украинском.
Как это было весной-летом 2017: http://russol.info/startupinit
Присоединиться к команде RUSSOL
Предзапись на просмотр или посещение лекций потока осень 2018
По вторникам и четвергам. C 19 до 21
Лекции будут доступны в формате трансляций, записей и конспектов.
Лекции будут доступны в формате трансляций, записей и конспектов.
образовательный цикл для стартапов и предпринимателей "биология поведения человека"
Выделить черты генетические, а не сформировавшиеся под влиянием среды, оказывается, очень непросто
Одинаково ли количество генетического материала, который мы получаем от каждого из родителей? Как уход за детенышем в первые дни жизни влияет на пожизненные изменения в мозге? И как изучение проявлений шизофрении в приемных семьях стало «золотым стандартом» исследований целой биологической дисциплины?
Это экспериментальная публикация одного из конспектов курса лекций Роберта Сапольского о биологии поведения человека. Хотим рассказать стартапам, предпринимателям, бизнесменам, маркетологам и другим о том, как думает человек, чем руководствуется и почему поступает так или иначе. Каждая лекция, а всего их 20+, это около двух часов просмотра. Конспект же помогает получить важное за 5-10 минут чтения.
Станьте спонсором публикаций, поддержите инициативу!
Ищем науч. сотрудников факультетов биологии для рецензирования
Напишите Юрию, чтобы обсудить детали.
Инициатор: школа стартапов RUSSOL
Проверка: Юрий Ярцев
Редактура: Анна Глот
Контент-менеджмент: аноним
Станьте спонсором публикаций, поддержите инициативу!
Ищем науч. сотрудников факультетов биологии для рецензирования
Напишите Юрию, чтобы обсудить детали.
Инициатор: школа стартапов RUSSOL
Проверка: Юрий Ярцев
Редактура: Анна Глот
Контент-менеджмент: аноним
Профессор Стэнфордского университета Роберт Сапольски рассказывает о влиянии генов на поведение и факторе, который зачастую оказывается важнее генетики.
О наследуемых признаках и влиянии окружения
В ходе этой лекции мы будем последовательно рассматривать и отвергать разные методы, которыми пользовались биологи при изучении врожденных форм поведения. Как понять, зависит ли поведение от генов? Отправной точкой в момент зарождения этой биологической дисциплины было убеждение – если вы нашли универсальную для вида черту, это значит, что она генетическая. Но если мы рассматриваем семью, очевидно, что у ее представителей общими являются не только гены, но и окружение, среда.
Но как понять, насколько сильно влияние среды? Первый подход заключался в сравнении монозиготных (однояйцевых) и дизиготных (разнояйцевых) близнецов одного пола. Предположим, что и те, и другие растут в одинаковой среде. Таким образом, если общий признак сильнее выражен у монозиготных – причина в большем количестве общих генов, рассуждали ученые. Однако стройную, казалось бы, концепцию разрушило простое возражение – невозможно создать совершенно одинаковую среду. Даже внутри организма матери близнецы иногда развиваются в общей плаценте, а иногда каждый в отдельной, а это уже разная среда. Тем более к появившимся на свет однояйцевым и разнояйцевым близнецам окружение относится по-разному, что совершенно дискредитирует подобный подход.
О наследуемых признаках и влиянии окружения
В ходе этой лекции мы будем последовательно рассматривать и отвергать разные методы, которыми пользовались биологи при изучении врожденных форм поведения. Как понять, зависит ли поведение от генов? Отправной точкой в момент зарождения этой биологической дисциплины было убеждение – если вы нашли универсальную для вида черту, это значит, что она генетическая. Но если мы рассматриваем семью, очевидно, что у ее представителей общими являются не только гены, но и окружение, среда.
Но как понять, насколько сильно влияние среды? Первый подход заключался в сравнении монозиготных (однояйцевых) и дизиготных (разнояйцевых) близнецов одного пола. Предположим, что и те, и другие растут в одинаковой среде. Таким образом, если общий признак сильнее выражен у монозиготных – причина в большем количестве общих генов, рассуждали ученые. Однако стройную, казалось бы, концепцию разрушило простое возражение – невозможно создать совершенно одинаковую среду. Даже внутри организма матери близнецы иногда развиваются в общей плаценте, а иногда каждый в отдельной, а это уже разная среда. Тем более к появившимся на свет однояйцевым и разнояйцевым близнецам окружение относится по-разному, что совершенно дискредитирует подобный подход.
Это же видео по-русски
Получить бесплатный пробный конспект лекции
Роберта Сапольского
Роберта Сапольского
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности: мы будем отправлять вам письма с конспектами лекций школы, новостями школы, а также анонсами проводимых событий
О «математическом гене» у мальчиков
Второй момент – половые различия. Как показали исследования, даже в первый час жизни новорожденного мамы ведут себя по-разному с мальчиками и с девочками. Разная среда формируется с самых ранних моментов.
Интересный факт выяснили ученые из Университета Джонса Хопкинса, Камилла Бенбоу и Джулиан Стэнли. Они провели тест по математике в младших классах школы (пока дети еще не делятся на спецклассы, не берут факультативы, а учатся по общей программе), изучили результаты 40 тысяч работ и обнаружили явные половые различия в средних значениях математического теста – в пользу мальчиков. Соотношение мальчиков к девочкам среди тех, кто лучше всего написал тест, было 13:1. Ученые сделали вывод – поскольку дети находились в одинаковой образовательной среде, то эти гендерные различия между ними являются генетическими. Журналисты подхватили эту фразу и начали писать о «математическом гене» у мальчиков.
Однако огромное число исследований показало, что среда далеко не одинакова. Даже в младших классах для решений простейших задач к доске – при равном количестве поднятых рук – чаще вызывают мальчиков. И хвалят их за успехи в математике гораздо чаще. О какой одинаковой среде здесь можно говорить?
О риске развития шизофрении у приемных детей
Теперь разберем обратный подход. Среда одна, гены разные – усыновленные дети и их приемные родители, не имеющие с этими детьми общих генов. Этот подход стал основой для выдающегося исследования ученого из Гарварда Сеймура Кети, который занимался изучением шизофрении. Он наблюдал за приемными детьми с шизофренией, чтобы выявить, у кого из них заболевание будет встречаться чаще, в зависимости от наличия психического расстройства у биологических или приемных родителей. Выяснилось, что если ни те, ни другие не страдают шизофренией, то у приемного ребенка риск заболеть составляет около 1% – как и в целом в популяции. Но если хотя бы один из приемных родителей страдал этим психическим расстройством, то риск возрастал уже до 3%, если хотя бы один из биологических – до 9%. Если же и среди родных, и в приемной семье были родители-шизофреники, риск заболеть составлял...
Второй момент – половые различия. Как показали исследования, даже в первый час жизни новорожденного мамы ведут себя по-разному с мальчиками и с девочками. Разная среда формируется с самых ранних моментов.
Интересный факт выяснили ученые из Университета Джонса Хопкинса, Камилла Бенбоу и Джулиан Стэнли. Они провели тест по математике в младших классах школы (пока дети еще не делятся на спецклассы, не берут факультативы, а учатся по общей программе), изучили результаты 40 тысяч работ и обнаружили явные половые различия в средних значениях математического теста – в пользу мальчиков. Соотношение мальчиков к девочкам среди тех, кто лучше всего написал тест, было 13:1. Ученые сделали вывод – поскольку дети находились в одинаковой образовательной среде, то эти гендерные различия между ними являются генетическими. Журналисты подхватили эту фразу и начали писать о «математическом гене» у мальчиков.
Однако огромное число исследований показало, что среда далеко не одинакова. Даже в младших классах для решений простейших задач к доске – при равном количестве поднятых рук – чаще вызывают мальчиков. И хвалят их за успехи в математике гораздо чаще. О какой одинаковой среде здесь можно говорить?
О риске развития шизофрении у приемных детей
Теперь разберем обратный подход. Среда одна, гены разные – усыновленные дети и их приемные родители, не имеющие с этими детьми общих генов. Этот подход стал основой для выдающегося исследования ученого из Гарварда Сеймура Кети, который занимался изучением шизофрении. Он наблюдал за приемными детьми с шизофренией, чтобы выявить, у кого из них заболевание будет встречаться чаще, в зависимости от наличия психического расстройства у биологических или приемных родителей. Выяснилось, что если ни те, ни другие не страдают шизофренией, то у приемного ребенка риск заболеть составляет около 1% – как и в целом в популяции. Но если хотя бы один из приемных родителей страдал этим психическим расстройством, то риск возрастал уже до 3%, если хотя бы один из биологических – до 9%. Если же и среди родных, и в приемной семье были родители-шизофреники, риск заболеть составлял...
Продолжить чтение
Полная версия конспекта доступна только вам, нашим подписчикам. Чтобы продолжить чтение, станьте нашим микроспонсором за 1-5 евро в месяц.
Вы будете регулярно читать свежие конспекты, участвовать в чате, где мы обсуждаем лекции и психологию. Ну и вообще, приобретенные знания помогут вам стать профессиональнее, больше понимать людей, их мотивы, а также использовать их в повседневной работе. Это значит, что зарабатывать сможете больше, хотя это сильно зависит от вас самих
Полная версия конспекта доступна только вам, нашим подписчикам. Чтобы продолжить чтение, станьте нашим микроспонсором за 1-5 евро в месяц.
Вы будете регулярно читать свежие конспекты, участвовать в чате, где мы обсуждаем лекции и психологию. Ну и вообще, приобретенные знания помогут вам стать профессиональнее, больше понимать людей, их мотивы, а также использовать их в повседневной работе. Это значит, что зарабатывать сможете больше, хотя это сильно зависит от вас самих
Получить бесплатный пробный конспект лекции
Роберта Сапольского
Роберта Сапольского
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности: мы будем отправлять вам письма с конспектами лекций школы, новостями школы, а также анонсами проводимых событий
